L'apprentissage des langues vivantes demande une pédagogie active et une diversité d'activités langagières pour favoriser leur acquisition.

Cette session permettra aux enseignants de mieux appréhender la didactique propre des cours de langues vivantes afin d'étayer leurs pratiques professionnelles

Les inspecteurs en langues vivantes ont été sollicités pour y apporter leur expertise (leur participation reste sous-réserve).

Enseignant / formateur en langues vivantes (anglais, allemand, espagnol) toutes filières.

Cette session est plutôt adaptée à des enseignants débutant dans le métier

Cette session ne demande aucun prérequis

 

- Construire une séquence pédagogique en phase avec la didactique des langues vivantes

- Mettre en œuvre les différentes activités langagières

- Favoriser l'interaction en classe de langues

- Eléments de réflexion générale sur la séquence pédagogique et les apprentissages en classe de langues : connaissances et capacités langagières

- Construction d'un scenario pédagogique

- Points d'ancrage : déterminer la tâche finale, choisir des supports authentiques et/ou didactisés, raisonner les activités, concevoir l'évaluation

- Pratiques sociales de référence : développer les stratégies de communication au service de l'autonomie

- Dynamisation de la mise en œuvre de la séquence : routine de classe et mise en place d'un climat propice aux apprentissages, mise en activité des apprenants, valorisation des différentes formes d'interaction, approche multimodale de la séance (classe entière, paires, groupes, îlots…)

Alternance d'apports théoriques, d'échanges et de travaux pratiques

Production d'une trame de séquence pédagogique

Maddaléna Mesnier, Manageuse de la mission relations, partenariats & développement à l'international à l'Institut de Genech, Professeure d'espagnol / Section Européenne

L'inspection a été sollicitée pour participer à cette formation.

Un tarif préférentiel est appliqué aux structures de l'enseignement catholique (-16,66% du prix indiqué)