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[Opération régionale NA] Projet professionnel : quel accompagnement de l'apprenant et quelles relations avec l'entreprise ? Présentiel

Dernière mise à jour : 01/07/2024

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Cette session se centre sur les compétences à développer pour l’accompagnateur au projet professionnel dans un cadre scolaire quel que soit le référentiel.

A propos de la formation

L'accompagnement au projet professionnel des apprenants prend désormais une place importante dans les référentiels de formation et constitue un socle « d'apprentissage de soi ». Identifier ses potentiels, être ouvert à des opportunités, se projeter vers une identité professionnelle : cela constitue pour les enseignants et formateurs un changement de posture indéniable où la boussole des savoirs laisse place à l'incertitude de la construction d'une identité exigeante de sens pour l'apprenant.

Comment se positionner dans cet accompagnement en tant qu'enseignant ? Comment aider les apprenants à décrypter leurs diverses expériences sociales et professionnelles ? Quel sens donner à ce projet à un âge où l'immédiateté est de mise ? Comment accompagner l'analyse des vécus en entreprise des apprenants ?

Public visé

Enseignants / formateurs

Prérequis

Cette formation ne nécessite aucun prérequis.

Objectifs de la formation

Distinguer les postures enseigner / accompagner : repérer le changement de posture nécessaire dans l'accompagnement au projet professionnel.

Donner du sens au projet : décrypter les points d'accroche et centre d'intérêts des jeunes accompagnés.

Créer des outils pédagogiques d'accompagnement englobant les différents espaces de connaissance de soi (lycée, entreprise, expérience personnelle)

Contenus

Enseigner / accompagner : des postures spécifiques

La notion de projet : caractéristiques, enjeux, limites

L'accompagnement à la construction d'un projet professionnel : reformuler, faire reformuler, délibérer avec les jeunes, accompagner l'émergence du sens donné aux expériences.

Quelques outils d'élaboration de projet professionnel : choix, intérêts, appropriation par l'accompagné et l'accompagnateur.

Modalités pédagogiques

Pédagogie active impliquant travaux individuels et de groupe

Modalités d'évaluation et de suivi

Une synthèse des outils envisagés : leurs intérêts avec une argumentation pédagogique de leur usage.

Pilote pédagogique : Emmanuelle BROSSIER

Contact : emmanuelle.brossier@ifeap.cneap.fr

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Conditions et délais d'accès 

 

L'IFEAP est particulièrement sensible à l'intégration des personnes en situation de handicap, en effet, nous mettons tout en œuvre pour permettre l'accessibilité à nos formations. Pour consulter les conditions générales, d'accueil et d'accès rendez-vous sur la page infos pratiques de notre site internet.

Session sélectionnée

  • 20/02/25 → 21/02/25
    SAINT PALAIS (64)
  • Détails :

    20/02/25 : 9:30 → 12:30
    14:00 → 17:30
    21/02/25 : 9:00 → 12:00
    13:30 → 16:00

Prochaines Sessions

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