Cette formation ne nécessite aucun prérequis.

Les stagiaires doivent venir équipés de PC ou tablette.

• Se sensibiliser aux grands principes de la ludopédagogie, du jeu sérieux et de la gamification
• Comprendre l'intérêt du jeu en formation, d'un point de vue des sciences de l'Education et des Sciences de l'information et de la communication
• Appréhender la structuration d'une séance ludopédagogique par une approche pratique : test de jeux sérieux (analogiques et numériques), structure d'un debriefing
• Choisir ou concevoir un scénario pédagogique incluant le jeu en tenant compte du contexte, du public cible visé et des objectifs pédagogiques visés, concevoir le rôle de maître du jeu
• Découvrir des méthodes, outils et jeux pour concevoir sa séance ludopédagogique et l'évaluer

Comprendre le potentiel du jeu dans l'apprentissage :

-        Ludopédagogie, jeux sérieux, gamification, quelles différences ?

-        Les apports et limites des approches ludiques dans l'enseignement et la formation

Se mettre à la place de l'apprenant : participer à des séances ludopédagogiques :

-        Test d'une séance ludopédagogique avec jeux numériques et analogiques

-        Identifier les rôles du professeur / formateur durant les différentes phases d'une séance ludopédagogique

-        Structurer et animer un debriefing

-        Identifier des ressources pour créer des séances ludopédagogiques (numériques ou non)

Concevoir une stratégie d'apprentissage par le jeu :

-        Analyse du public, du contexte, des objectifs pédagogiques visés, de l'évaluation

-        Scénarisation et mise en œuvre d'une séance ludopédagogique

-        Comprendre la notion d'évaluation associée à une séance ludopédogique

-        Réalisation d'une séance ludopédagogique en mobilisant différents outils et concepts (Serious Game Design, Modèle CEPAJe, ressources…)

-        Appréhender les apprentissages en lien avec le jeu et les écarts interprétatifs

-        Limites de l'apprentissage par le jeu et évaluations

NB : Les stagiaires doivent venir équipés d'un PC ou d'une tablette.

Julian Alvarez, Docteur HDR en science de l'Information et de la Communication

Spécialisé TIC, Gamification, Réalité Virtuelle, Robot pédagogie, Ludopédagogie