Dans le cadre de la rénovation du tronc commun du bac pro, pour la capacité C1.2 du bloc 1, une évaluation en CCF pilotée par les TIM et associant les Mathématiques est attendue. Cela induit nécessairement, pour les enseignants, une nouvelle façon d'aborder l'évaluation et par conséquent l'enseignement en cycle 1ère / Terminale. Répondre à un questionnement en lien avec des enjeux posés par le développement durable à l'aide d'une démarche scientifique doit être le sujet de l'évaluation et le fil rouge de l'enseignement de ces deux disciplines.

Enseignant/formateur de mathématiques

 

Afin de favoriser des temps de travail en binôme d'établissement pendant les formations dédiées à la capacité C1.2 du Bac pro, il est recommandé aux équipes pédagogiques des établissements d'inscrire un enseignant de Mathématiques et un enseignant de TIM.

Cette formation ne nécessite aucun prérequis.

S'approprier la réforme

Construire une situation d'évaluation intégrative pour la C1.2 et sa grille d'évaluation capacitaire

Identifier les difficultés rencontrées et mettre en place des leviers adaptés pour les enseignements.

Le nouveau référentiel du tronc commun du baccalauréat professionnel

L'évaluation des élèves et la certification

Les spécificités pour les TIM et les mathématiques.

La progression sur le cycle

 

Classes virtuelles communes aux  Mathématiques et aux TIM en amont du présentiel

La  formation en présentiel sera en commun avec les TIM

Formation hybride

Alternance exposés, échanges et travaux de groupes bi-disciplinaires pour l'évaluation

Alternance exposés, échanges et travaux de groupes disciplinaires, mais pensés en lien avec l'autre discipline, pour l'enseignement (progressions et séquences pédagogiques)

Situations d'évaluation et grilles proposées

Formateurs et enseignants démultiplicateurs "badgés" ENSFEA

Inspection.

Un tarif préférentiel est appliqué aux structures de l'enseignement catholique (-16,66% du prix indiqué)